2022年3月の記事一覧

３月８日（火）の３，４時間目に，生活科や総合的な学習の時間で学習してきたことを紹介し合う「生活総合発表会」を行いました。
ビデオ会議システムを使用して，各教室から発表しましたが，どの学年も見せ方や見られ方に気を付けながら発表することができていました。

１年生や２年生は，生活科で動植物を探したことや，自分の成長について紹介する姿が見られました。
３年生以上は，総合的な学習の時間で扱った「ふるさと」「防災「福祉」の３つ分野について，学習の成果を紹介しました。
各学年の発表の後には，次年度，学習する学年からの感想発表がありました。どの学年も，次年度の見通しをもてたことが，感想から伝わりました。
　
　

６年生にとって，卒業式までの登校日が残り１０日となりました。
本日は，６年生にお世話になった感謝の思いを込めて，１～５年生が用意した「６年生を送る会」が行われました。
　
例年，くす玉割りやゲームなどを体育館で行っていましたが，今年は集まらず，ビデオ会議システムを使って行いました。
　
感染症対策を講じながら，これまでに学習してきた踊りや演奏を披露するなど，各学年の出し物は心温まるものでした。
    
最後に，６年生からもお礼の気持ちを込めた踊りが披露されました。女子はテレビやYouTube等で流行っている楽曲に対して，男子は紅白歌合戦でも見られた，懐かしの「あれ（オレッ♪）」でした。

様々な制限がある中での送る会でしたが，制限と捉えず，新たなチャレンジの場になったように思えます。
６年生との残された時間を，大切に過ごしてほしいと思います。

厳しい冷え込みが和らぎ，暖かい日が続くようになりました。冬から春に向かう中で，万物が躍動し，物事に勢いが付いてきているように感じられます。
子供たちも，様々なまとめの学習を行いながら，次の学年のスタートに向けて助走をしています。そのような勢いのある子供たちの，最近の学習の様子を紹介します。

最初は，５年生の「ワカメの刈取り体験」です。
今回も，蔵内之芽組の皆さんと小泉公民館の協力をいただき，船に乗って洋上で刈取り体験を行いました。
１１月に行った種ばさみから３，４か月が過ぎましたが，事前に学習したとおり，ワカメは２ｍ近くまで成長していました。
　
海から揚がったばかりのきらきら輝くワカメをロープから外し，陸で決められた大きさに切った後に，塩茹でをして水分を飛ばしてました。途中，ワカメの根元部分（めかぶ）を食べさせてもらったようですが，茹でたてのめかぶはさぞおいしかったことでしょう。
　

次は，２年生の「サケの稚魚の放流」の紹介です。
こちらも小泉川鮭増殖組合の皆さんと，小泉公民館の協力の下，昨年の１２月から大切に育ててきました。放流の日が近付くにつれ，子供たちはサケが大きくなってくることを喜ぶ反面，少しずつ別れも惜しむようになっていました。お世話を続けてきたことで，サケに対する愛着がわき，大切にしたいという思いが強くなったのだと感じました。
　
　
当日は，鮭増殖組合の方に川辺まで稚魚を運んでいただき，バケツに入った稚魚を一人ずつ放流しました。「元気でね」や「また４年後に会おうね」などと声を掛けながら，見えなくなるまで見送りました。川下を目指して元気よく泳ぐ姿に，２年生の子供たちから「やりきったぞ」という充実感が感じられました。

最後は，４～６年生合同の「海洋教育講演会」を紹介します。
東京海洋大学 産学・地域連携推進機構の勝川俊雄 准教授から「SDG’ｓの基本的な考え方」と題して，ビデオ会議システムでお話をいただきました。
　
　
現在，SDG’ｓの１７の目標を達成するために世界規模で努力目標を設定していることや，気仙沼地域においても「ESD教育」として以前から持続発展教育を行っていることなど，地球規模の環境問題に対して，継続的な取組を考えています。今回，子供たちは断片的に知っていたことを体系的に学ぶことができたとともに，これまで海洋教育等で学習してきたことも，SDG'sにつながっていることに気付くことができたと思います。
印象的な場面として，質疑応答の際に一人の児童が「もし，期限として定めた２０３０年までに目標が達成できなかったときは，どうなりますか？」と質問していました。勝川准教授は「できなくても罰則はないが，SDG'sを意識することで，世の中がちょっとずつ良くなっていくはず」と回答されました。
「できるからやる」や「できないからやらない」という２択ではなく，答えがない問いに対して最適解を探していくことが，これからの子供たちに求められる力なのだと思いました。