９日（金曜日）放課後、東京書籍株式会社の佐藤哲治様、田中翔太様を講師にお迎えして、標準学力調査と子供たちが輝く学級づくりのための総合質問紙調査（i-check）の関連を学び、学力向上に生かすための校内研修会を行いました。
　先生方は、詳しく教えていただいたことを、日頃の学習指導に生かしていきたいと、気持ちを新たにしました。

　１０日（土曜日）、一関で行われた気仙沼・本吉地区中学校体育連盟の陸上教室に参加しました。
　学校ごとに割り当てられた時間を有効に生かして、トラック練習、走幅跳やリレーの練習を行ってきました。
　梅雨入り前の晴天で、気温が高く、少し蒸し暑い中でしたが、風もあり、コンディションは上々でした。
　水分補給しながら、２時間ほどの練習をしっかりと行ってきました。

　５校時、理科の授業を参観しました。
　単元「身のまわりの物質」１０時間を、自由進度学習^※で進めている５時間目～９時間目の授業のところでした。
　生徒は、「金属と非金属の違い」「密度による金属の区別」「白い粉末の区別」の３つの課題について、実験計画を立て、実験し、結果を整理してレポートにまとめることを、基本一人で行っていました。
　多くの生徒が、楽しそうに進めているようすがうかがえました。

自由進度学習^※
自由進度学習とは、授業の進度を作成した学習計画表に基づいて、生徒が自分のペースで自分の行いたいところから学びを進めていく学習スタイルをいう。

　６月２日（金曜日）１９：００から、気仙沼市危機管理課が主催して行われた津谷地区津波ハザードマップ作成ワークショップに参加してきました。
　このワークショップは、宮城県から昨年（令和４年）５月１０日に公表された新たな津波浸水想定（東日本大震災の１．２倍）を受けて、各地区で行われているものです。
　今回を１回目として、３回のワークショップが計画されています。
　今回は、津谷地区の避難時の危険箇所等を確認しました。
　６月６日からは、小泉地区で行われます。

　６時間目、地震・津波対応の避難訓練を行いました。
　非常放送に続いて、頭部を守る避難行動や避難場所に移動する訓練をしました。
　現中学生は、ほぼ東日本大震災（東北地方太平洋沖地震）を経験していません。私たち大人が、子どもたちに語り継いでいかないといけないと考えます。
　避難訓練後、東日本大震災や宮城県沖地震の講話を少ししました。
　東京大学情報学環特任教授の片田敏孝先生によると、津波避難の３原則は
１　想定にとらわれるな
　　自治体が作成するハザードマップでさえ、１つの参考としてとらえる。
　　信じきってはいけないということ。
２　最善を尽くせ
　　「ここまで逃げれば」と考えるのではない。
　　逃げられるところまで全力で逃げ続けることが大事であるということ。
３　率先避難者たれ
　　自分たちが逃げているようすを見て、まわりの人も逃げる。
　　自分たちから進んで逃げてほしいということ。
と言われています。
　また、ご家庭でも、避難場所、落ち合う場所を話し合っていていただければと思います。
　先人の教え「地震が来たら　津波の用心」「つなみてんでんこ」も大切なことだと思います。ぜひ、その意味を子どもたちに話してあげてください。
　その後、保護者の皆様のご協力のもと、引渡し訓練を行いました。
　雨の降る中、ご協力いただきありがとうございました。