１，２時間目は、総合的な学習の時間（向が丘楽習）の課題ゼミでした。課題ごとのグループに分かれ、各自の探究テーマに沿って進めています。
　震災当時のことについて教員にインタビューする生徒、ロイロノートを使ってアンケートを作成する生徒もいました。
　今年度から個人課題研究にしましたが、課題設定の理由をしっかり書いているなど、生徒の成長はすばらしいものがあると感じています。

CAI教室で

CAi教室で　先生と相談しながら

１人で取り組む生徒　グループで話しながら進める生徒

しっかりとした課題設定の理由
その後、表紙スライドを作成

アンケートの１つ

先生にインタビュー

校長室でインタビュー

　先日土曜日のPTA親子奉仕作業は、あいにくの雨のため中止になりましたが、昨日火曜日、ある保護者の方が、スクールバス乗降場所の草刈りをしてくださいました。全面きれいになりました。
　温かい心遣いに感謝いたします。ありがとうございました。
　また、第二駐車場周辺は、前学校運営協議会長さんが、年に数度整備してくれています。
　保護者の皆様や地域の方々のご協力に心から感謝いたします。

　５校時総合的な学習の時間、６校時２年生理科の校内研究授業を行いました。
　昨年度まで指定校としてご指導いただいた東北学院大学　稲垣忠先生が宮城県教育委員会高校教育課の先生２人とともに来校し、総合的な学習の時間と理科の授業を参観いただきました。
　また、本吉地方教育研究会中学校理科部会の先生方には６校時の授業を参観していただき、検討会を行いました。本吉響高等学校の佐藤校長先生、熱海先生、名取市立第二中学校の高瀬先生にもご参観いただきました。
　暑い中、ご来校いただき、ありがとうございました。

　稲垣先生には、講評までいただき、感謝申し上げます。

　先生方からは、自律的な学びのスタイルが定着しつつあり、生徒がよく取り組んでいるとお褒めの言葉をいただきました。

総合的な学習の時間（向が丘楽習）①　先生と相談中

総合的な学習の時間（向が丘楽習）②　海流などについて話し合う

総合的な学習の時間（向が丘楽習）③　地球温暖化の資料を読む　

総合的な学習の時間（向が丘楽習）④　みんなで…

総合的な学習の時間（向が丘楽習）⑤　図書館で調査
本吉町誌を調べる生徒もいる

理科①　授業開始時のようす

理科②　集まって学ぶ

理科③　教科書とは違う雲の生成の実験の準備中

理科④　雲の生成の実験

理科⑤　校庭で気象観測中

理科⑥　問題をひたすら解く

理科⑦　iPadで提示している資料

授業検討会

　４校時、宮城県教育委員会副教育長、義務教育課長、課長補佐、宮城県気仙沼教育事務所長、副参事の学校視察がありました。
　昨年度までの指定「個別最適な学びに関するモデル事業」を生かした、個別最適な学びと協働的な学びに関する指導の在り方や学びの様子を見ていただきました。
　副教育長先生からは、「生徒の皆さんが、主体的に学んでいる様子がうかがえます」とお褒めの言葉をいただきました。
　明日は、東北学院大学の稲垣忠先生と高校教育課の先生方、本吉地方の中学校理科の先生方が来校して、理科の校内研究授業を見ていただきます。

３年２組数学　配信もしています

２年２組理科①　大気圧の実験

２年２組理科②　露点の実験

２年２組理科③　風向・風力の観察　

２年２組理科④　ノートやレポートの整理
①～④は、単元内自由進度学習
同じ授業で同時に行われています　

１年生保健体育①　バレーボール

１年生保健体育②　バレーボール

１年生保健体育③　バレーボール

　気仙沼市では、平成２８年５月２６日に開催した防災会議において、毎月１１日を「防災を考える日」として、市地域防災計画に位置付けました。

　これは、東日本大震災の教訓を忘れず、今後も発生の恐れがある地震・津波などへの備えについて、家庭や地域などで振り返りや点検などを行う機会にしていただくことが目的です。

　市から毎月テーマが伝えられます。
　震災を振り返りながら、日頃の備えについて、月に１回は家庭や学校、職場、地域で話し合うようにしましょう。

（気仙沼市のホームページから）

　令和６年９月のテーマは「けせんぬまアーカイブを活用しよう」です。（添付ファイル　202409 けせんぬまアーカイブを活用しよう.pdf）

　５，６校時　総合的な学習の時間（向が丘楽習）は、探究課題発表会でした。
　探究課題の発表から、近い課題の人たちが集まって行う縦割りのゼミ形式で行いました。
　慣れないことも多く、少し静かな感じで行われていましたが、課題の内容については、非常に興味深いものが多いと感じました。
　課題が決定した人は、少しずつ次の段階　情報の収集に入ります。
　本、インターネット、アンケート、インタビュー、フィールドワークなどを通して、課題解決に向けて取り組んでいってください。
　期待しています。

　今日から３日間、本吉響高等学校生徒会と合同で、朝の挨拶運動を行います。
　本日も７：４０分から、響高等学校入口の交差点前で行いました。
　挨拶を返す生徒、声を掛けてくださる方や協力いただいたPTAの方もいて、大きな励ましになりました。
　響高等学校の生徒会の皆さんもありがとうございました。
　明日、明後日もよろしくお願いします。

　挨拶運動を終えて、スクールバスの駐車場を見たら、エノコログサ（フシネキンエノコロ）が群生していたので、撮影してみました。

　今日９日（月曜日）と明日１０日（火曜日）は、１学期末テストとなります。
　これまでの学習の成果とテストを加味して、１学期の成績が付けられ、１０月の通信表につながります。
　５時間目、担任の先生が監督をしているテストをのぞいてみました。みんな真剣に考え、シャープペンシル・鉛筆を走らせていました。

　５時間目に続いての６時間目、探究学習コーディネーターのまるオフィスにインターンで来ている大学１年生菊田帆花さんに、探究的な学びの楽しさ、中学校で始めた探究が、高校でどのように深まり、大学進学につながったかなどを、中学校時代の発表ポスターや高校生の時の資料を用いて話していただきました。
　彼女が卒業した中学校が、個人探究学習を始めた初年度の生徒でした。
　実践した人が話せる深みのある、そして、生徒の皆さんとほぼ同世代の方から聴けたよい機会になりました。

中学校で作成した発表ポスター

高校で作成した発表ポスター

　５時間目の総合的な学習の時間（向が丘楽習）、ストップ温暖化センターみやぎから、ケンタロ・オノ様、亀崎英治様をお迎えして、地球温暖化と海洋ごみのお話しを熱く話していただきました。
　仙台市生まれで、小学生のときに憧れたキリバスに、単身高校１年生の終わりに移住し、現在ではキリバス国籍を取得したケンタロ・オノ様のお話しを聴きました。

　太平洋の中央に浮かぶキリバス共和国は、国土のほとんどが珊瑚の砂でできています。海抜が低いため（約２ｍ）に、近年の地球温暖化による海面上昇で、国土の半分以上が水没の危機にあります。アノテ・トン大統領は、もはやキリバスの水没は免れないと全国民の他国への移住計画を発表していますが、世界に住む一人一人が対策を進めれば、ふるさとを失うことはないとケンタロさんは言います。
　また、海洋ごみが海の生物の量を越えてしまう２０５０年問題も、あなたの足下のごみを１つ拾うことで、津谷川に流れ込むごみが減り、ひいては太平洋のごみを減らすことができると訴えます。
　それらは、最終的に、私たちが住む日本の住みやすさにもつながってきます。
　７０分を過ぎる講話でしたが、学びの多い総合的な学習の時間でした。

　ぜひ、ご家庭でも今日のお話の内容を聞いてみてください。